|
Моя опора
В обществе отношение к инвалидам потихоньку, но меняется. Правда, чаще всего это ахи-охи по поводу твердости характера, целеустремленности и тому подобное. Мне же хочется поговорить не об инвалиде как таковом, а о людях, которые его окружают, то есть о его семье.
Рождение ребенка - счастливое событие для каждой семьи. Но жизнь преподносит и неприятные сюрпризы. И счастье превращается в трагедию, когда врачи говорят, что у ребенка есть отклонения. Иногда такой вердикт выносится в первые дни, а то и часы жиз-ни нового существа, а порой проходят месяцы и годы, прежде чем болезнь даст о себе знать, или будет поставлен верный диагноз. Чаще всего деятельность врачей и ограничи-вается констатацией факта заболевания. Очень повезет тем, кому медики расскажут, что ожидает ребенка в будущем. И могут посоветовать родителям сразу отказаться от своего чада. Как же быть родителям? То ли прислушаться к мнению врачей, то ли поступать по велению сердца...
Если ребенок остается в семье, то ему повезло с родителями, для них же жизнь раз-бивается на два этапа - до рождения ребенка и после. В случае тяжелого поражения чаще всего матери приходится увольняться с работы и посвящать все свое время ребенку. Вос-питывать детей непросто, вырастить же ребенка-инвалида в несколько раз сложнее. Мате-ри приходится совмещать в одном лице педагога, врача, методиста и т.п. Психологически тяжело приходится обоим родителям, и эта ситуация как нельзя лучше показывает, на-сколько они действительно любят друг друга. К сожалению, довольно часто получается, что мужчины уходят из такой семьи, и на женщину ложатся заботы не только по лечению и воспитанию малыша, но и по добыванию хлеба насущного.
При воспитании очень трудно соблюсти ту грань, когда помощь перерастает в опе-ку. Ведь надо так суметь воспитать ребенка, чтобы он, будучи зависимым физически от посторонней помощи, был независим в своих суждениях. Опыт показывает,
что уровень детей, которые воспитывались в семье, напрямую зависит от уровня образования его родителей, в первую очередь матери, так как именно она проводит с ним большую часть времени. И конечно, огромное значение имеет сколько времени в день за-нимаются с ребенком.
Про себя могу сказать, что только благодаря родителям достиг нынешнего уровня своего развития как физического, так и психологического, интеллектуального. Большую часть времени со мной занималась мама, которая ради этого отказалась от своей карьеры. Папа сменял ее вечерами, когда приходил с работы. Помню, как им порой приходилось буквально заставлять меня заниматься гимнастикой или раз за разом выводить элемент какой-нибудь буквы. Были и слезы, и отказы заниматься, но, к счастью, они понимали, что уступка сейчас отразится на мне в будущем. Поэтому всегда добивались своего, где уго-ворами и убеждением, где просто твердостью, иногда и хитростью. Наверное, это и есть настоящая любовь: подавить свое желание пожалеть ребенка, сделав ему поблажку сей-час, не заботясь о будущем.
До определенного времени мама постоянно занималась со мной уроками. В на-чальных классах это было просто необходимо, так как учительница приходила нерегуляр-но и не давала всех необходимых знаний. Но мама вовремя почувствовала тот момент, ко-гда ответственность за выполнение домашних заданий следует полностью переложить на мои плечи. Ей удалось поставить себя так, что она вроде бы не вмешивалась в учебный процесс, но в то же время я не чувствовал безразличия с ее стороны к урокам.
На мой взгляд, первые по-настоящему серьезные проблемы возникают у инвалида только после окончания школы, когда встает вопрос: "Что же дальше?" К сожалению, многие ребята долгое время не могут найти свое место в жизни как по объективным, так и по субъективным причинам. Мне в этом плане опять помогла семья. Дедушка с ранних лет рассказывал мне про нашу историю; он сумел построить свои рассказы, исходя из моего уровня восприятия. Поэтому уже в 7 классе я решил стать историком. Но одно дело захотеть, а другое – реализовать мечту. Ведь сидя на коляске, далеко не уедешь.
При принятии решения важно было не столько то, смогу ли я осилить институт, а то, смогут ли его "осилить" мои родные. Они подумали и решили попробовать. Так что мой диплом по праву принадлежит нам всем троим.
Часто шутили: "Юра, тебя привезут, за тебя напишут, а тебе остается самое легкое – ответить". В каждой шутке есть доля истины. Без папы я вообще никуда бы не доехал, а так как пишу медленно, маме приходилось сидеть на лекциях вместе со мной и конспек-тировать. Я как-то подсчитал, что за пять лет учебы нам пришлось съездить в Москву около 140 раз, а уж сколько раз родители катались туда без меня за учебниками, литерату-рой, сборниками и т.д., не подается исчислению.
Папа в моем представлении является образцом человека, сохраняющего спокойст-вие в любой ситуации. Для меня его мнение очень важно. И если наши оценки на что-нибудь расходятся, то это дает повод к серьезным раздумьям. Только благодаря его уме-нию и самоотверженности наша "старушка"-машина еще ездит, что дает мне возможность выбраться из города, съездить в гости к знакомым. Так что я еще не замыкаюсь в четырех стенах.
Из рассказов ребят знаю, что не у всех складываются нормальные отношения с ро-дителями. В жизни всякое бывает, но я, считая других родителей похожими на моих, в душе не перестаю удивляться: как это можно не найти с ними общего языка. Кто-то может посчитать, что я нахожусь под влиянием родителей, потому что прислушиваюсь к их мнению, но, во-первых, почему не прислушиваться к людям, которым доверяешь, а во-вторых, и они, и я знаем, что у меня своя голова на плечах, и они сами приложили не мало усилий, чтобы я имел на все свой взгляд.
Я никогда не смогу оплатить им свой долг. Единственное, что могу постараться – сделать уютным психологический климат в семье. И к этому прилагаю все мои силы.
"Луч надежды" N 9, декабрь 2001
Завьялов Юрий
|
